（要闻）在线英语小班课市场异常火热 明年或迎爆发期

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组织明年加快网络英语小班市场布局或者迎来爆发期

在线少儿英语行业已经成为一个“窗口”，包括vipkid等创业公司，以及贝乐教育旗下的贝乐在线、新东方旗下的酷学多娜，都把在线少儿英语作为一个重要的业务方向。今年，在网上外教一对一产品“攻略城市”的同时，很多机构也加快了在小班市场的布局。一些分析师认为，面向儿童的在线小班可能成为下一个爆发点。

现状

很难实践，也没有领先的品牌

近两年来，很多机构纷纷涌入网络小班化轨道，推出针对少儿英语的网络小班化产品。其中有知名的网络英语教育品牌，有老牌的线下英语机构，还有最近涉足教育领域的创业公司。

据记者未完成的统计，目前已经推出线上小班的机构有新东方酷学多纳、魔耳、教未来、龙趣、abc360下的“兰迪学科英语”等。此外，一些组织的在线小班产品将在今年或明年推出市场。例如，一对住在东部的三名外籍教师预计将于2018年底向市场开放。

目前，占据较大市场份额的成熟产品或龙头企业还没有出现在线上小类市场，大部分品牌还处于开发、内部测试、探索和完善阶段。主要原因是网上小班练习难度大，需要时间结算。

在新东方在线儿童产品事业部总经理、酷学多纳品牌负责人陈雨晴看来，一对多小班不仅增加了人数，也增加了教学、科研、教学的难度。课时长度、教学环节、配套课件都需要精心设计。“一对多的外教应该像导演。他们应该考虑课堂上可能出现的情况，了解哪些知识点可以扩展，哪些是学习难点，如何安排学生之间的互动，而不仅仅是根据他们。

北京有教未来教育科技有限公司ceo刘凯认为，线上是一个与线下完全不同的教学场景和形式，比如哪里拉摄像头，孩子的图像放大缩小，哪种互动可以激发孩子的讨论，哪种视频适合在互联网平台上播放。“对于线上一对一，教学体验主要基于老师个人能力和表现。网上小班对标准化、系统化要求较高，需要1000小时以上的网上小班教学经验作为教学和科研的基础。”

相反，线上小班的实际难度和特点也给创业公司带来了“弯道超车”的机会。Magic Ear首席执行官雷锦表示，与线上一对一和线下小班相比，线上小班是一种完全不同的产品形式。不仅产品不能复制，大部分所谓的体验根本不能复制。需要重新探索全新的课件，全新的教学方法，全新的产品平台。

趋势

还是“反击”进入网络少儿英语主流

在完成系统建设和教研升级后，陈万青透露，酷学多那网上小班将于2018年上线，进入快速发展期。据业内人士透露，虽然目前在线少儿英语一对一课程比较流行，但小班化将成为未来的主流。

“从教学理论和实践经验来看，班级的教学体系比较科学，有同伴，有互动，有效率。”邻东首席执行官乔蕾说。刘凯同意:同伴学习对孩子来说是一种特别重要的方式。

从商业模式来看，一对一由于跟报优势，教研成本低，对师资要求相对较低，在市场高峰期有其独特的优势。在父母选择方面，一对一由于vip理念和通俗易懂的模式，在市场发展初期容易实现客户积累，但随之而来的是其“规模不经济”的困境也逐渐凸显。

乔蕾透露，从线下体验来看，个性化一对一业务在整个新东方教学系统中仅占集团整体业务的30%。以前线下英语培训从大班和一对一班变成小班。在刘伟看来，“同样的事情也发生在网络市场上，只要按下快进键就可以了。”

乔蕾预测，2018年年中，在线小班化市场将全面进步，成熟的产品将开始出现。雷锦认为，2018年将有越来越多的玩家进入在线小班市场，但产品投资、教学研究和教师培训将成为该领域的核心竞争力和壁垒，忽视这三项投资的玩家将被市场淘汰。

业内有人认为小班化对教师的教学能力提出了更高的要求。如何激发孩子的学习兴趣？如何让多个孩子同时获得最好的学习效果，是一个需要考虑的问题。

目前，中国人的英语学习意识和对外教的需求还处于起步阶段，网络小班的兴起不会对网络一对一市场产生很大影响。在近2亿儿童的巨大市场中，一对一仍由空增长，一对一和一对多并不完全相互排斥。

■热门问题

教学

「一对多」如何避免变成「教师一对一」？

背景:目前有些机构使用一对一的课件和教学方式上网络小班，但本质是教师一对一，不能充分发挥小班的特点和优势，反而带来不好的教学体验。

刘凯(教未来):小班70%以上要孩子上。教师只是一个活动组织者和话题提供者，激励和帮助孩子互动。要实现这一点，课程设计和教学研究是基础。除了教学设计，教学平台的功能也需要满足网络小班教学的需求。有些基于会议系统的平台，只有老师可以在上面写写画画，顶多老师分享自己的屏幕，授权孩子操作。但是小班需要一个平台，让所有小朋友和老师同时写字画画。比如说说彩虹，四个学生的四支笔可以同时画在屏幕上。

雷锦(魔耳):真正的小班应该通过学生之间的互动，充分利用答题和角色扮演，让孩子在同伴交往中充分投入，真正学会语言应用。在很多场景下，这比一对一教学更有效率。

乔磊(毗邻东部):虽然邻近的东部要求教师坚持课程体系，但并没有对课堂活动施加严格限制，给教师更多发挥空的空间。如果有些课堂活动无法开展，老师可以随意弥补。如果老师有唱歌等特长，也可以在课程中充分发挥。

教师

什么样的老师能教好网络小班？

背景:目前很多机构宣称聘请美国、英国、加拿大等国的外籍教师，并将培训外籍教师。

乔蕾:外教需要面对互联网传播不足的问题。在线课程，外教100%热情，孩子只有70%体验。欧洲国家的一些外教学历高，教学能力优秀，但比较腼腆。我们会在课堂上提醒他们的积极性和技巧，但如果他们不能及时调整，只能被淘汰。线上小班对外教能力要求更高。外教需要在课堂上快速观察判断，运用自己的经验，采用最合适的教学方法，调动孩子的积极性，实现课堂上的统一协调。

雷锦:Magic Ear将为外教提供2到4周的岗前培训，涉及平台运营、教育理念、课件掌握、课堂控制等几个核心要素。外教一旦没有按预期上三节课，很快就会被淘汰。

的数量

一个人上几节小网络课最好？

背景:不同机构根据自己认可的逻辑选择1对2、1对3、1对4、1对6模式。

刘凯:以后会有一个外教四个学生的小班。为了实现教学形式的完整性，实现课程中分组pk等活动，班级规模必须均匀，这样四个学生就可以形成最小的班级单元。同时，由于孩子集中注意力的时间有限，教的是以后每个线上小班只需要25分钟，7岁以上的学生可以连上两节课。如果学生人数增加到6人以上，就会出现教学时间不足的问题。

乔蕾:目前市场上很多机构选择1比4的模式，主要是因为这是一个阶级的利润平衡点，是一个比较赚钱的模式。但是在实际教学中，外教控制四个学生比较困难。所以邻东采用1比3的模式，每节课60分钟。其中5分钟是热身时间，5-15分钟是整合时间，孩子逐渐进入状态。

安置

同一个班的学生如何确定？

背景:在确定班级规模后，如何保证孩子的英语水平和认知是平等的，如何形成有效的小组互动是家长关心的问题。目前机构的安置方式不一样，有的是固定授课时间，固定学生，固定老师，有的是用户自己选择时间和平台，匹配不同的老师和学生。

雷锦:教育资源应该根据需要进行分配，这样父母可以根据生活和工作的实际安排合理规划他们的学习，这样会更有效率和灵活性。Magic Ear开发了一个排课算法，通过外教的课堂评价和语文教育的测量，为每个孩子建立学生档案。该算法根据这些孩子不同的学习进度和选课时间进行班级匹配，保证分配到每个班级的孩子具有相同的学习水平。

陈万青(Ku雪多纳):从效率最大化的角度来说，固定时间和班级是最方便的。但根据多年在新东方线下小班的经验，团队学习需要固定的学习时间，熟悉固定的老师，养成学习习惯。如果每个班选时间的主动权完全交给了学生，选班的时间就没有规律了。有从一对一变成一对多的家长表示，上课时间不规律也是他们长期坚持不上网络课的原因之一。所以库雪多纳采取的是固定时间，固定班级的形式。

2017年行业大事记

十月二十二日

●新东方教育科技集团全资子公司邻东方教育科技有限公司发布了针对武汉一对三年轻外教的直播产品“blingabc”。

9月7日

●专注在线外教一对一的vipkid透露，内部已经成立了一个“小班”业务单元，并已投入试运行近半年。

8月28日

●以网络少儿英语小班起家的魔耳宣布完成4000万元预一轮融资。

4月19日

●abc360宣布已获得数亿元人民币b+轮融资，推出儿童小班在线品牌“兰迪主题英语”。

二月

●主要为B端机构提供外教在线小班解决方案的北京优教未来教育科技有限公司宣布，已收到预a轮数千万元投资。

/新京报记者冯撰文