（要闻）大学生爱追奇葩选修课 柯南课程吸引500多人抢课

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□云南艺术学院杨洋因选修“中国墓文化”在微博走红，一度成为“网络名人老师”

□天津大学《恋爱理论与实践》主张只要“学以致用，交与对象”，“可以酌情满分”

□中山大学哈利波特与遗传学被誉为“神级选修课”

□华中科技大学的《侦探柯南与逻辑推理》彻底引爆了学校大中学生的痛点，两天500多名学生抢课

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每周一下午4点40分，云南艺术大学公共教学楼a101教室，拉上窗帘，关灯，一片寂静。无数双眼睛紧紧盯着前面屏幕上黑底白字的幻灯片，听着杨洋老师在坟茔里教中国文化。

最近，杨洋因为选修课“中国墓文化”在微博走红，成为“网络名人老师”。

“我害怕又爱，我喜欢这种神秘的气氛。”

悬疑、新奇、刺激是中国墓葬文化的第一印象。

每次在教第一堂课之前，杨洋都对这门课有一个“重要的解释”:

“听课有风险，选修课需要谨慎；坚持上课，胆小怕事的，需要亲戚朋友陪同完成课程；对于神经衰弱的人，请自觉保持教室安静，尖叫造成的一切后果和对他人造成的身心伤害都将由尖叫者承担。”。学生们低声说了一句，犹豫了一下后，杨洋开始关灯教书。

“我们都喜欢这种神秘的气氛。”大三学生古力(化名)说，她选择这门课是出于好奇，但听了第一节课后，她觉得自己选对了。

古力通常选择教室中间的座位。“效果不错，周围还有人，她也没那么害怕。”。但是每次下课回宿舍，特别是一个人在宿舍的时候，洗脸的时候不敢闭眼。我怕睁开眼睛看到身后有人站着，必须打开音响驱散房间里的寂静。“但周一下午，我早早去占座位，跟着老师走进茫茫历史。”

“这个班真的有‘毒’！”她说。

不仅古力，李海欣(化名)也中毒了。

有一天室友们回到宿舍，发现地上的鞋子都是朝内的。"杨老师上课说这是辟邪."李海欣严肃地警告他的室友。

学生上课后的奇思妙想和“怪异”行为经常让杨洋发笑。

“选择课程的时候，大部分学生都会因为好奇而来，但真正让他们留下来的一定是文化。”杨洋说，作为考古调查和发掘的对象之一，墓葬提供的信息远远超过墓葬本身。墓葬中有无数艺术品，它们呈现的历史是一部社会发展史。墓葬文化实际上是一种多学科的综合文化。

脑洞大开的“精彩”选修课

其实从2011年到现在，“中国墓文化”一直是云艺人的热门选修课。每次你选择一门课程，在短短两分钟内，就会有100多个地方被抢，空.如果你不能慢慢抓住它，你就必须逃课。能容纳150人的教室，往往会带着近200人。很多同学下课都会去微博和朋友圈“炫耀”。

据悉，目前高校各种选修课大行其道，正在打破“选修课必逃，必修课必逃”的魔咒。

“选修课开学的前两天也是学生中‘八卦’最集中的日子。师姐们的经历会被广泛关注。”古力说，人们普遍关心的是:“老师课上得怎么样？”“严格考勤？”“哪个班最有趣？”“哪个班的老师最善良？”“哪个等级的失败率最低。”。“新颖”、“紧跟社会潮流”的选修课最抢手。比如云南师范大学的《大学生性健康教育》公开讲授性、生育、健康等知识，这正是学生所焦虑的，思考学生所想；西南林业大学的标准日语让动漫爱好者患上了“日语学习综合症”。这种病的症状是他们无法控制对日语学习的热爱。最大的收获就是他们看动漫的时候不用看字幕。

被认为“最精彩”的课程是明星哈利波特和柯南的出现:

中山大学哈利波特与遗传学被誉为“神级选修课”；华中科技大学的《侦探柯南与逻辑推理》彻底引爆了学校大中学生的痛点，两天500多名学生抢课；中南大学的《侦探柯南与化学探索》把化学原理和剧情结合起来，每年都有三年多的火爆。

另外，学习野外生存技能，有厦大的“爬树班”，态度淡然豪迈；南昌大学的《三国杀》，提高了推理、谈判、计算概率、成本效益分析和领导能力，深受学生追捧。

为了赢得学生“独角兽臂”的青睐，高校的服务越来越人性化。在学生抢课之前，很多学校都采用了官方微信官方账号，为有选择性障碍的学生“安利一批性价比高的选修课”，推广语言极具诱惑力。天津大学的《爱情学理论与实践》宣称“只要“学以致用，交付目标”，就可以“酌情满分”。

学生选择老师，最好的老师也可以选择学生

当另一轮“影像中的生与死”结束时，一名学生走上前来告诉陆晓娅，她的课打破了“上课耽误学习”的流行说法。

陆晓娅是一位著名的心理学家。她在北京师范大学开设的选修课《影像中的生与死》被学生认为是“一门很有深度的课程”。在这个很少有人参与的平台上，她带领学生用电影思考“生活的态度和对终极关怀的探索”。

“学生如此渴望学习，他们希望在大学里花的时间和金钱能真正提高自己的精神和智力。”陆晓娅说。

目前，大学的各种选修课被认为是“大学在自主办学权下的探索和创新”，这不仅颠覆了传统大学课程的理念，也聚集了一名“精英教师”。虽然“选择一门不是我们学校教授教的课程风险挺大”，因为“他们不知道老师是谁，也不知道他有多深”，但那些最终被学生追捧的人，无论是校内老师还是校外老师，不仅“没有人格魅力，而且有很大的知识储备”。

但作为选修课，很多高校的课程管理系统只能选择教师，教师不能选择学生。

一部分带着好奇心考了中山大学医学院《哈利波特与遗传学》的同学留在了班里，“不谈魔法，给差评”。

指导老师陈素琴说，这门遗传学课程应该探索:“哈利和伏地魔都是斯莱特林的后代，他们的生活环境非常相似，但为什么他们的性格完全相反？”

“遗传学是一门枯燥的课程。国外很多科学家以哈利波特为榜样学习医学和生物学，以严谨的科学态度做学术研究，却用可笑而又轻松的方式表达出来。”陈素琴说。

在“汉墓文化”课程中，为了“提升课程主任”，杨洋通常在课堂上点两个名字:第一次是学校的第一节课，目的是了解选修学生的专业；第二次是期中，看哪些专业旷课率高，从而反思如何调整讲课内容。如果美术专业的学生很多，他会侧重于墓葬的壁画，随葬品的造型，人物；如果表演生居多的话，他会侧重于墓葬的祭祀仪式和祭师的形式。

“从心理学的角度来说，设定一个门槛，会让学生珍惜机会，变得更投入学习。”陆晓娅说，在哈佛大学开设“法律、道德和心理学:通过对电影的讨论”的艾伦·柊司教授设定了自己的门槛。大二大三法律硕士学生优先，需要先提交某部电影1000字评论，他从中挑选了22人。

为了保证教学质量，陆晓娅坚持将学生人数减少到35人，但仍有许多来自其他学校的硕士和博士学生“逃课”。

“我怎么能把他们拒之门外呢？”陆晓娅说:“我心里爱这些学生。他们不仅让我觉得这门课真的很有价值，也让我更愿意‘相信未来’。”(记者张文岭实习生刘学)