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保护青山绿水需要生态文明教育。湖北省宜昌市的探索步伐很快:开设生态文明课程，编写和分发系列读物，开展环保实践活动……从幼儿园到高中，从课堂教学到课外实践，从志愿讲解到生活，宜昌这群“生态小市民”已经成为一张新的“名片”，将唤起更多人践行环保的意识。

宜昌实施生态特色课程的探索也是各地课程改革的缩影。从现在开始，本期推出了“解码特色课程”系列报道，关注课堂创新探索，展示儿童自我充实、快乐成长的轨迹。

秋季学期伊始，来自湖北省宜昌市885所中小学和幼儿园的40.8万名学生收到了一份特殊的礼物——由宜昌市教育局会同环保、规划、财政等16个部门精心准备的“生态小市民”系列读物。

该读物的出版发行是宜昌市近年来坚持生态环境保护、全面加强生态文明教育的一项重要成果。生态青年已经成为宜昌独特的景观，生态文明意识正在儿童心中悄然扎根。

从课堂到课外，结合生态读物进行多元化教学

9月3日，开学第一天，宜昌实验小学205班举行了一场生动活泼的公开课。

"你知道宜昌有哪些河流吗？"班主任雷明提出问题。

“清江”、“香溪河”和“黄白河”...学生们大声回答。

“没错。同学们，这些河流最终会汇入母亲河——长江。在我们家门口保护这条河就是保护长江。”雷鸣说道。

从今年秋季开始，结合“生态小市民”在全市中小学和幼儿园的全面分布，宜昌市正式将生态文明课程纳入教学计划。“中小学每个年级每学年完成不少于2个课题的教学内容。原则上，每个专题不少于4小时，采用知识传授、研究性学习、参观体验、志愿服务等多种形式。”宜昌市教育局党组副书记翟秀刚表示，幼儿园每学期完成一个主题，同时开展两次以上的生态实践活动。

翻开小学版的《生态小市民》，精美的插图非常吸引人。每章分为四个部分:“探索小世界”、“知识视角”、“大舞台实践”和“生态医生”。宜昌是长江上中游的分界点，也是三峡工程的所在地，肩负着保护长江生态的重任。教材的编写充分融入了地方特色，包括清理长江沿岸1公里的化学工业，拆除清江库区的养殖笼，以及“三峡蚁族”对母亲河的保护。

宜昌推进生态文明教育历史悠久。2016年3月，宜昌市发布了《关于全面实施德育基本任务的意见》，要求全面加强生态环境教育，逐步在全市普及生态教育课程。同年11月，宜昌市西陵区推出了第一套生态教育校本教材《生态好公民》。

2017年，宜昌市夷陵区投入专项资金50万元，推出校本教材《生态小市民》，开展主题为“丰富夷陵美景，保护环境第一”的实践活动。每所学校都通过上环境教育课、学习一点环保技能和实施一项严格的环保措施来促进学生绿色生活习惯的培养。

今年4月，宜昌市教育局发布了《进一步推进全市中小学生态文明教育实施方案》，明确学校是实施生态文明教育的主阵地，校长是第一责任人。各级学校要通过专项培训和校本研究，建立一支高素质的兼职生态文明教育队伍。

今年年初以来，宜昌成立了编辑委员会，历时两个多月，终于出版了一系列生态小市民读物。

从知识到实践，让环境意识成为人们的生命意识

“在这个填埋场设计之初，日处理能力只有350吨，现在日处理能力已经达到近700吨。根据目前每天的垃圾处理能力，只需五六年就能完全填满。一旦填满，这片土地将在近一百年内不能再使用了！”晓亭区孙家湾垃圾填埋场的工作人员说。

今年1月10日下午，宜昌市第四中学702班的学生，在兼职生态学教师钱丰的带领下，来到小亭区孙家湾垃圾填埋场，参观了附近的渗滤液处理站和餐厨垃圾处理厂，听取了工作人员对垃圾渗滤液和餐厨垃圾处理利用过程的讲解。看到30多个足球场大的垃圾填埋场的“垃圾海”，学生们被深深地感动了-

"没想到，我们每天生产这么多垃圾."

“看到满山遍野的垃圾，闻到刺鼻的气味，我觉得乱扔垃圾真的很糟糕。”

当天上午，学生们已经在生态课上听了钱丰先生讲解垃圾分类的相关知识。“通过课堂教学和实践活动的结合，学生可以对垃圾分类有更深的理解。”钱丰说。

“读者不仅引导学生关注环境保护问题，介绍生活中的环境保护知识，还鼓励他们参与生态文明实践，如节约能源、保护环境和废物利用。”翟秀刚说道。"读者充分考虑知识普及和综合实践的有机结合."宜昌市教育局局长赵岩介绍了一个四小时的主题，一个课时的知识传授，另外三个课时组织学生开展生态环境实践活动。“让学生把生态环境知识落实到生活和学习中，落实到行为习惯中。”

宜昌市也在加紧高中入学考试中对学生生态文明素养的评估。在今年的中考中，有3道数学题，21分与生态文明有关。英语、物理、化学、地理等科目也有很多生态环境内容。宜昌市还将学生的文明行为习惯和参与生态环保活动纳入学生综合素质评价，并将评价结果折算为20分，计入中考总分。

从学习者到教师，生态文明将延伸到社会的各个方面

"同学们，如果处理不当，你们知道废电池有多有害吗？"今年暑假，夷陵区东湖初级中学的学生刘在社区环保站给中小学生讲授环保知识。

刘一家三代都是环保志愿者。13岁时，他能说会道，思路清晰，对环境保护知识渊博。不久前，他被评为最年轻的“宜昌模特”。

去年，夷陵区率先推进生态青年公民教育。消息传到了东湖初级中学。一些老师不理解它，认为它“无关紧要”。东湖初级中学的校长向芳提出了一个大胆的建议:“让刘雨露给老师们一个教训！”

当刘听说他要给老师讲课时，他有点害怕。向芳鼓励他:“对你来说，老师更容易接受。”经过认真备课，今年4月，在全校100多名教师的注视下，刘给大家上了一堂生动活泼的环保课，“小手变大手”。听完课，老师们竖起了大拇指。

宜昌市开展“生态文明教育示范学校”活动，建立学校消费约束指标体系，完善生态课程、师生行为、用水用电管理制度，将生态文明教育纳入学校教学质量综合评价体系。“厕所革命”、“抛弃一次性物品”、“垃圾分类”等活动在校园内广泛开展，“微观改革”被用来促进文明习惯的培养。开展“小手大手”生态环保活动，组织儿童向家长和教师进行生态教育，让生态文明走进千家万户。

如今，环境意识和习惯已经逐渐转变为教师和学生的自觉行为。东湖初级中学校园内的20个绿地和987株绿色植物均由教师和学生认领和维护；在班主任彭倩的倡导下，宜昌市第八中学906班的学生和家长一起参加了“三峡蚁族”志愿者活动，每个周末都去河边捡垃圾，这种情况已经持续了近2年；受生态文明理念的影响，吴家岗区大公桥小学602班的秦养成了省钱环保的好习惯:只用半杯水刷牙，去餐厅吃饭，自带午餐盒……去年，他被湖北省评为“环保小卫士”。

越来越多的生态市民正在给这座滨河城市注入更多的绿色正面能量。(记者范浩天)

《人民日报》(2018年10月15日，第12版)

编者:耿培